En este periodo el niño demuestra una mayor habilidad para emplear símbolos, con los cuales representa las cosas reales del entorno; puede pensar y comportarse en formas que antes no eran posibles; puede servirse de las palabras para comunicarse utilizar números para contar objetos participar en juegos de fingimiento y expresar sus ideas sobre el mundo por medio de dibujos.
Meses
Hitos
18-24
Utiliza un objeto para acercar un juguete que no está a su alcance.
24-30
Da secuencia a acciones en sus juegos.
Acomoda figuras iguales (clasificación)
Comprende concepto de “uno”, “dos”, “muchos” y “pocos”.
30-36
Agrupa objetos conocidos por su color, forma, tamaño y función.
Intenta alcanzar objetos elevados, mediante el uso de medios adecuados.
Pregunta el significado de palabras desconocidas.
Empieza a formar juicios simples de valor “bueno”, “malo”.
42-48
Incorpora objetos imaginarios en sus juegos
Organiza juegos de simulación.
48-54
Reconoce algunas letras.
Conoce el concepto de número.
Empieza a diferenciar lo “real” de lo “irreal”.
54-60
Dibuja objetos sin modelos.
Dibuja figuras con líneas.
Le gustan juguetes interactivos
60-72
Nombra los días de la semana en orden
Comprende que el concepto de Cero, representa “nada”.
Las funciones esenciales de la mente consisten en la comprensión y en la invención, es decir, en la construcción de estructuras mediante la estructuración de la realidad (Piaget) Se entiende por desarrollo cognitivo al conjunto de transformaciones que se producen en las características y capacidades del pensamiento en el transcurso de la vida especialmente durante el período de desarrollo y por el cual aumentan los conocimientos y habilidades para percibir pensar comprender y manejarse en la realidad. Según Piaget el desarrollo cognitivo consta de 4 etapas
Una vez lograda la capacidad de resolver problemas como los de seriación clasificación y conservación, el niño de 11 a 12 años comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal. Al finalizar el periodo de las operaciones concretas ya cuenta con las herramientas cognoscitivas que le permiten solucionar muchos tipos de problemas de lógica, comprender las relaciones conceptuales entre operaciones matemáticas ordenar y clasificar los conjuntos de conocimientos. Hitos Descripción Lógica proposicional Capacidad de extraer inferencias lógicas a partir de la relación entre dos afirmaciones premisas. Adquiere la capacidad de analizar series de datos y prever resultados a partir de estos. Razonamiento científico Surge el pensamiento hipotético-deductivo (probar hipótesis de forma lógica y sistemática). Probablemente esta es de las características más importantes de este estadio pues el niño adquiere la capacidad de probar para corroborar sus pensamientos y puede ...
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