Etapa de operaciones formales

Una vez lograda la capacidad de resolver problemas como los de seriación clasificación y conservación, el niño de 11 a 12 años comienza a formarse un sistema coherente de lógica formal. Al finalizar el periodo de las operaciones concretas ya cuenta con las herramientas cognoscitivas que le permiten solucionar muchos tipos de problemas de lógica, comprender las relaciones conceptuales entre operaciones matemáticas ordenar y clasificar los conjuntos de conocimientos.

Hitos	Descripción
Lógica proposicional	Capacidad de extraer inferencias lógicas a partir de la relación entre dos afirmaciones premisas. Adquiere la capacidad de analizar series de datos y prever resultados a partir de estos.
Razonamiento científico	Surge el pensamiento hipotético-deductivo (probar hipótesis de forma lógica y sistemática). Probablemente esta es de las características más importantes de este estadio pues el niño adquiere la capacidad de probar para corroborar sus pensamientos y puede además deducir conclusiones a partir de lo que experimenta.
Razonamiento combinatorio:	Este tipo de razonamiento se refiere a la capacidad de pensar en causas múltiples para una situación determinada, de esta manera el infante puede pensar que aquello que le intriga puede tener más de una explicación, capacidad de la que en los estadios anteriores se veía desprovisto pues a usar un pensamiento concreto sólo actuaba sobre lo más perceptible.
Razonamiento Sobre las probabilidades y proposiciones	Este última etapa se refiere a la capacidad de realizar operaciones de probabilidad, para adquirir esta capacidad el niño o niña debe poder representar mentalmente aquellos problemas que se le presentan y a partir de esto utilizar sus capacidades de pensamiento hipotético-deductivo, de inferencia, abstracción y lógica con el fin de alcanzar sus metas.